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任务 & 战略计划

任务

De La Salle statuebbin官方版app是高等教育的一个独立的天主教机构,这拥抱合格的妇女和所有信仰,文化和传统的男人。bbin官方版app提供的使命是当代,以人为本的教育经验的毕业生准备的个人发展,事业上的成功,公民参与和服务于他们的人类同胞那生命。通过ESTA使命追求的大学课程,以广泛的通才教育与艺术和科学的特定学科或专业的准备商业,教育和工程整合集中。

由基督教学校的兄弟研究所成立于1853年,学院将继续从传统中汲取灵感ITS约翰沙,现代教育学和教师的守护神创新的浸信会。在ESTA喇沙修士遗产的特点是信仰卓越的教学,尊重人的尊严,反思与理性的关系,对道德行为的重视,并致力于社会正义。

战略计划

bbin官方版app是一家从事多年,多阶段的战略计划,作为该指南为学院运营和举措。

对战略计划的第二阶段战略眼光:2015-2020

bbin官方版app将在提供它的天主教和喇沙修士教育的承诺,作为智慧的同时搜索和手段促进人类大家庭的更大利益接地的引人入胜的独特的教育经验被广泛认可为优秀。学院将加强和巩固其核心优势扩大其卓越主要的声誉:它的喇沙修士天主教的遗产,其在纽约市一处住宅校园内的位置,以及它能够提供的能力,在中型和以人为本的大学设置,一个非常广泛的学科,跨学科,和辅助课程的机会。

  • 核心目标1:学习特殊的遗产

    我们将通过学习确保生命力和我们独特的核心身份天主教的知名度和喇沙修士在整个大学前进。

    1.1
    促进天主教知识分子,社会和教育传统的全局和局部,包容性和可访问的理解和圣约翰施洗遗留德拉萨通过其集成的文科和专业学科。

    1.1.1
    继续通过应纳入现有的和新的老师,员工和管理员定位,职业发展,并形成方案的试点方案,以支持任务的教师,工作人员和管理员的参与。
    1.1.2
    加强支持跨学科的教学,学术和服务,尤其是,但不完全,对准于喇沙修士和国家和国际网络天主教,并整合学术,课内课外课程

    1.2
    支持学术和课外环境,鼓励对真理和帮助学生动态Quest在成熟的信仰的理解与理性的关系,包括喇沙修士教育的当代全球视野发展。

    1.2.1
    在教学,学术研究和服务开发跨学科和校际合作,与在本地和全球服务社区特别强调。
    1.2.2
    加强哲学和宗教内部和课堂外的学习,鼓励跨学科的约定,尤其是在道德领域,天主教思想传统,文化和信仰间的理解和对话,以及社会和种族平等。

    1.3
    举例说明,增强本地和全球公民参与的与学校的bbin官方版app身份的社会正义价值观相一致,特别是重视人的痛苦的减轻。

    1.3.1
    鼓励和支持合作研究,学术和服务作为提高教学的一种手段,特别是这里面对齐随着国际喇沙修士研究议程。
    1.3.2
    鼓励模型和服务由社会所有成员通过协作与基于社区的专业组织,服务学习和志愿者工作的承诺。

     

    注:(##)关键战略和实施机制(### ..)

  • 核心目标2:独特的学习环境

    我们将通过学习培养学生学习参与推进,并通过我们的校园特色的环境集成,在纽约市,国际网络,并与我们的。

    2.1
    保证本科生和研究生进来的学生有支持,使过渡到曼哈顿社区学院的欢迎,意识到,自信,上进,和负责人。

    2.1.1
    开发第一年的经验进一步编程意识到要和包容不同文化背景和学生的独特发展需要的。
    2.1.2
    倡议在校园生活,包括教师和工作人员的招聘,以及学生领导力培训的各个领域加强多样性。
    2.1.3
    发展机会,以提高响应文化教学的思考和认识。

    2.2
    确保安全,培育,有魅力,令人愉快的环境和资源,服务与支持本科生和研究生和挑战的学生在学术,社会,精神上,身体上,心理上和专业。

    2.2.1
    重申我们对正在进行的课程和课外教育计划承诺的行为支持校园的标准,特别强调诚信和道德操守,以及接受和对他人的责任。
    2.2.2
    机会,让学生在角色扩大体现在他们的发展寻求生命意义和目的的个人和作为社会生产力的成员灵性。
    2.2.3
    改进和不断整合学术和学生支持服务特别关注不同的学生需求。
    2.2.4
    持续评估我们的环境,资源和流程,以确保对齐随着我们的使命和目标,以及适当的认证资格到位,以支持我们的努力。

    2.3
    确保学生在他们的努力深化职业的法眼因为他们他们获得就业或继续他们的专业或研究生院的教育很好的支持。

    2.3.1
    继续加大实习,服务和研究机会,尤其是服务于我们当地的那些纽约市的社区和人群,关于意义和那些学院的一贯核心身份和遗产及国际喇沙修士研究议程。
    2.3.2
    通过让学生校友网络,并利用我们的纽约市的位置和国际网络提升的机会。
    2.3.3
    进一步发展的手段,以纵向跟踪和评估毕业生的事业成果,成功率包括研究生和专业学校和职业成果为那些追求研究生学历。

    2.4
    促进和环境的可持续发展在整个校园模式。

    2.4.1
    推进可持续发展委员会的工作,强调其支持基础天主教社会教学,以提高和校园环境管理模式的最佳实践,提升学院的学术声誉。
    2.4.2
    通过课内和课外方案提高我们重视环境问题。

    2.5
    确保财政资源和行政能力招募并留住优秀的学生,教师,员工,管理人员和受托人。

    2.5.1
    确保有效的宣传教育和教育的承受能力,为优秀的学生,尤其是第一代的学生和那些来自各种不同背景的。
    2.5.2
    投入资源,招募,保留,促进和支持合格的,多样化的教师,职员,以及能够实现管理员bbin官方版app注重智力会费和以人为本的教育发展。
    2.5.3
    招募新成员董事会,卓越的ITS拓宽多样性和传统保持它。
    2.5.4
    确保学院的图书馆藏书,信息技术和其他学术资源可以完全支持由学生,教师,员工和管理者承担的学术和专业的工作范围。
    2.5.5
    确保我们的物理基础设施满足课程和学院,维护的课外需求和设施升级,包括和新设施的建设。

    2.6
    不断发展的运动和健康的机会

    2.6.1
    通过加强学生运动员提高福利,设施,风扇经验和营销我司田径。
    2.6.2
    为学生,教师和工作人员有机会参与运动,健身和健康的机会。

     

    注:(##)关键战略和实施机制(### ..)

  • 核心目标3:特别的学习动态

    我们将通过我们文科的独特动态和学科专业整合整个大学学习进步。

    3.1
    超越传统的学科,计划,文化和物理边界。

    3.1.1
    加强跨学科的大学范围内的核心竞争力(cwccs)的集成。
    3.1.2
    继续整合教育和纽约市的文化资源融入课程。
    3.1.3
    继续支持教学和通过全面的战略,其中包括任务接地机会数码学习使用创新学习。

    3.2
    推进鼓励学生在反思,并在当代社会,专业技术趋势,信仰与理性,和传统的学术课题具有多元化,多,和整体的角度关系了解问题的课程和课外方案的连接。

    3.2.1
    发展为主题的学习型社区开放通勤和寄宿生。
    3.2.2
    增加参与和学生出国留学的多样性,学习了,外语方案和活动,特别是通过喇沙修士和天主教网络。
    3.2.3
    增加机会,让学生融入学术和课外学习,并在职业辨别能力和职业准备文件的进展。

    3.3
    大力加强研究生教育和继续教育作为职业发展的促进手段,个人发展,公民参与,服务他人。

    3.3.1
    继续扩大和持续专业研究学院融入大学的学术和行政结构。
    3.3.2
    开发人额外的,网上和混合型硕士和证书课程旨在吸引于服务我们的当地社区和人口相协调,与传统和学院的核心身份曼哈顿大学本科生以及其他机构,特别强调的毕业生。

    3.4
    提升学院的学术声誉,捐款公共知识和思想的交流,校园社区和更大的社区之间的终身。

    3.4.1
    作为一个以手段提高的贡献学院的学术声誉和知名度,以公共知识,加强校友事务办公室,市场营销和传播与学院的学术和学生的地区生活办公室之间的关系,特别是对于教师和学生奖学金。
    3.4.2
    加强校友事务办公室和职业方向的办公室及专业进修等途径,学校之间的联系,促进思想交流,校园社区和更大的社区之间的终身。
    3.4.3
    继续发展的机会来连接校友,外学术团体与学校的生活。
    3.4.4
    加强跨学科的地区,国家或国际利益支持教师和学术和教学中心的高区,治疗包括,但不仅限于通过我们的喇沙修士和天主教网络有关。

     

    注意: 关键战略(#,#)和实施机制(###)